Sekali Scan, Administrasi Bertransformasi: MIN 1 Makassar Dorong Supervisi Digital

Makassar, 25 September 2026 — Sebuah barcode kini menjadi pintu masuk menuju perangkat pembelajaran guru di MIN 1 Kota Makassar. Dalam pelaksanaan supervisi manajerial, para guru menghadirkan perangkat pembelajaran dalam ekosistem digital yang dapat diakses melalui satu kali pemindaian.

Inovasi tersebut menjadi bagian dari langkah MIN 1 Kota Makassar membangun tata kelola pembelajaran yang lebih digital, efisien, tertib, dan ramah lingkungan.

Supervisi manajerial guru melibatkan pengawas madrasah, Ina Kusumawati Kasim, S.Pd., M.Pd., dan Jufri. Kegiatan ini menjadi momentum untuk melihat kesiapan perangkat pembelajaran guru sekaligus mendorong penguatan profesionalisme dan tata kelola administrasi pembelajaran.

Alih-alih menghadirkan perangkat dalam bentuk dokumen cetak yang bertumpuk, guru MIN 1 Kota Makassar mengintegrasikan perangkat pembelajaran ke dalam penyimpanan digital. Barcode berfungsi sebagai akses cepat menuju dokumen, sehingga perangkat dapat ditelusuri secara lebih praktis tanpa harus membawa banyak berkas fisik.

Plt. Kepala Madrasah: Teknologi Harus Memudahkan dan Memberi Dampak

Plt. Kepala MIN 1 Kota Makassar, Fitri Hidayat, S.Pd.I., menyampaikan bahwa digitalisasi perangkat pembelajaran merupakan bagian dari upaya madrasah beradaptasi dengan perkembangan teknologi sekaligus meningkatkan efektivitas tata kelola guru.

Menurutnya, penggunaan barcode bukan sekadar mengikuti perkembangan digital, tetapi diarahkan agar teknologi benar-benar memberikan kemudahan dalam pengelolaan administrasi pembelajaran.

«“Digitalisasi ini kami dorong agar perangkat pembelajaran lebih mudah diakses, tertata, dan efisien. Di sisi lain, kita juga ingin membangun kebiasaan mengurangi penggunaan kertas. Jadi, teknologi tidak hanya memudahkan pekerjaan, tetapi juga memberi dampak positif bagi lingkungan.”»

Konsep less paper tersebut diharapkan dapat berkembang menjadi budaya kerja di lingkungan madrasah. Pengelolaan dokumen secara digital menjadi salah satu langkah sederhana untuk menggunakan sumber daya secara lebih bijak.

Pengawas Madrasah: Supervisi Mendorong Perbaikan Berkelanjutan

Pengawas madrasah Ina Kusumawati Kasim, S.Pd., M.Pd., dalam supervisi tersebut turut memberikan penguatan terhadap pentingnya kesiapan guru dalam mengelola perangkat pembelajaran secara sistematis dan adaptif terhadap perkembangan teknologi.

Supervisi, menurutnya, tidak semata-mata berorientasi pada pemeriksaan kelengkapan administrasi. Lebih dari itu, supervisi menjadi bagian dari proses pembinaan untuk mendorong guru melakukan perbaikan dan pengembangan secara berkelanjutan.

«“Perangkat pembelajaran merupakan bagian penting dalam mendukung proses pembelajaran. Pemanfaatan teknologi seperti barcode dapat menjadi salah satu inovasi untuk membuat pengelolaannya lebih efektif, selama tetap memperhatikan kelengkapan dan kualitas perangkat yang disiapkan guru.”»

Digitalisasi yang Bertemu dengan Ekoteologi

Penerapan konsep less paper juga memiliki dimensi yang lebih luas. Di lingkungan madrasah, kepedulian terhadap lingkungan dapat dibangun melalui kebiasaan-kebiasaan sederhana dalam aktivitas sehari-hari.

Hal tersebut selaras dengan semangat ekoteologi, yakni kesadaran bahwa menjaga alam merupakan bagian dari tanggung jawab manusia sebagai khalifah di bumi.

Dengan demikian, digitalisasi perangkat pembelajaran tidak hanya berbicara tentang perpindahan dokumen dari kertas ke ruang digital. Ada nilai efisiensi sekaligus pesan ekologis yang ingin dibangun: menggunakan teknologi secara bijak dan mengurangi penggunaan sumber daya yang tidak diperlukan.

Supervisi manajerial di MIN 1 Kota Makassar pun menjadi lebih dari sekadar agenda administratif. Ia menjadi ruang bertemunya profesionalisme guru, transformasi digital, dan kepedulian terhadap lingkungan.

Satu barcode, banyak perangkat. Lebih sedikit kertas, lebih besar kepedulian.

Melalui langkah tersebut, MIN 1 Kota Makassar terus mendorong transformasi madrasah yang tidak hanya adaptif terhadap perkembangan zaman, tetapi juga tetap berpijak pada nilai-nilai kepedulian terhadap bumi. ????????